21/08/2009 Timbre et espace - Dynamique Compétences travaillées : traitement du timbre vocal et de sa mise en espace, rupture et évolution des dynamiques... registre, couleur, nuances, texture, spacialisation, masse sonore, densité sonore, timbre, dynamique, langage gratuitement et légalement la chanson originale et accéder à un répertoire d’écoutes et de chants très variés avec des pistes pédagogiques. Musique expérimentale occidentale contemporaine, musique de scène. 30.1 Musiques en mémoire des génocides 30.2 Le symbolisme et la musique 30.3 L'art abstrait et la musique 30.4 L'Art des bruits 30.5 Panique à bord ! et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Les productions sonores. Pour le contrôle écrit : - Reconnaitre les 4 paramètres du son et les expliquer - Reconnaitre les registres des voix et des instruments - Connaitre les 4 principaux registres de la voix Chant "trois petites notes de musique" : apprendre les couplets 1 et 2 du chant. Le timbre. hauteur, timbre, durée, intensité. Légende : Famille des cordes L'objectif de cette séquence est "- Affiner son écoute ; - Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons ; - explorer des objets sonores." Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de MS et GS. Séquence 4 - Métissages en musique. Faire la page de présentation et apporter le lutin (porte-vue) • 1. 29.8 Le dada et la musique 29.9 L'impressionisme et la musique. La relation de la musique aux sonorités de la langue et au texte. - Expression (timbre, dynamique, nuances, phrasé, départs…) - Posture, tenue corporelle - Respect de l’organisation, de la structure. Séquence 3 : timbre et couleur Télécharger la fiche de cours Les saisons elles-mêmes ont inspiré et inspirent encore beaucoup d’artistes, et ce, dans tous les domaines artistiques. Vocabulaire à retenir: l’intensité du son et ses nuances (P, mf, f, crescendo, decrescendo) Regarder la vidéo sur l’intensité du son + faire le JEU sur les intensités du son. Fichier joint (à utiliser seulement pour un usage pédagogique) : - bande son sans chant tirée du CD fête de la musique 2001 édité par le ministère. En abordant cette thématique originale, en plus de créer des instants privilégiés avec vos élèves, ces derniers pourront explorer des domaines aussi variés que le timbre et l'espace, la dynamique, le style, la forme, etc. Situation de référence : Séquence « de l’objet sonore à la musique » Séquence « la pluie » : notion de durée (sons brefs/longs) Séquence « lent, lent, lent » : notion de vitesse (tempo) Séquence « petits instruments de percussion » : les timbres des instruments Activités de rythme : point théorique Activités d’écoute Développer une articulation adaptée. Séquence 3 - Le timbre aux XXe et XXIe siècles. Séquence 1 - Musique et publicité. Colorer son timbre. Je me déplace à nouveau quand la musique reprend. Pourquoi et comment les humoristes utilisent-ils la musique pour nous faire sourire ? Page 15 Le paramètre TIMBRE Page 18 Le paramètre TEMPO : Rapide et Lent ... Consigne: Lorsque la musique s’arrête, j’imite la statue et je ne bouge plus. Imiter un modèle. [Pièce vocale contemporaine] Autres domaines : • Timbre et espace : bruit ou musique. Séquence 2 - Art et société de consommation. Séquence 2, Les instruments de l’orchestre (timbres/matières, tailles/tessitures) 1 ... - Maintenir le travail fait sur la posture et la respiration - Colorer son timbre - Maintenir une pulsation stable, être à l’écoute des autres ... des nuances ou encore changer le caractère de la musique . A • 2. Sophie Fèvre-CPEM- Musique à la maternelle-Septembre 2010 3 / 8-changer le timbre de voix -répéter le son de la rime finale -associer le son final (rime) avec un instrument (percussion) -dire à plusieurs voix -bruitage selon la saison, le lieu ..-ne pas dire un mot -enregistrer la comptine avec des bruitages -dire chacun un mot Faire une illustration sonore Phraser son expression en fonction d’une intention. Qu'apporte la musique quand la parole ne suffit peut-être plus ? 30.6 La route de la soie et de la musique • Style : XXe.
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